🟡 ປັດຊະຍາການສຶກສາ

🔷 ປັດຊະຍາການສຶກສາ

1. ແກ່ນແທ້ຂອງການຮຽນຮູ້
ທີ່ Happy English, ການຮຽນຮູ້ບໍ່ໄດ້ຖືກມອງເປັນພຽງຂະບວນການຮັບຄວາມຮູ້, ແຕ່ເປັນເສັ້ນທາງຂອງການພັດທະນາມະນຸດຢ່າງຮອບດ້ານ.

ນັກຮຽນຮຽນເພື່ອ:

• ເຂົ້າໃຈ
• ສະແດງອອກ
• ນຳໃຊ້
• ແລະ ເຕີບໃຫຍ່

2. ຮຽນຜ່ານປະສົບການ ແລະ ການປະຕິສຳພັນ
ການຮຽນຮູ້ທີ່ມີປະສິດທິຜົນບໍ່ໄດ້ເກີດຈາກການຖ່າຍທອດແບບທາງດຽວ, ແຕ່ເກີດຈາກປະສົບການ, ການປະຕິສຳພັນ ແລະ ການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງກະຕືລືລົ້ນ.

ນັກຮຽນຮຽນໄດ້ດີທີ່ສຸດເມື່ອ:

• ມີສ່ວນຮ່ວມໃນກິດຈະກຳຈາກຊີວິດຈິງ
• ໄດ້ຮັບການຕັ້ງຄຳຖາມ ແລະ ຄົ້ນຫາຄຳຕອບດ້ວຍຕົນເອງ
• ສະແດງແນວຄິດ ແລະ ມຸມມອງສ່ວນຕົວ
• ໄດ້ຮັບຄຳແນະນຳ ແລະ ປັບປຸງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ

ດັ່ງນັ້ນ, ການຮຽນຮູ້ຈຶ່ງກາຍເປັນຂະບວນການທີ່ມີຊີວິດຊີວາ, ມີຄວາມໝາຍ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງກັບຊີວິດຈິງ.

3. ບົດບາດຂອງອາລົມໃນການຮຽນຮູ້
ອາລົມໃນແງ່ບວກແມ່ນຮາກຖານຂອງຄວາມກ້າວໜ້າທີ່ຍືນຍົງທຸກຢ່າງ.

ເມື່ອນັກຮຽນຮູ້ສຶກ:

• ປອດໄພ
• ໄດ້ຮັບຄວາມເຄົາລົບ
• ໄດ້ຮັບການສົ່ງເສີມ

ແຮງຈູງໃຈຈາກພາຍໃນຈະຖືກສ້າງຂຶ້ນ, ຄວາມຢາກຮູ້ຈະຖືກປຸກຂຶ້ນ, ແລະ ການຮຽນຮູ້ຈະເກີດຂຶ້ນຢ່າງເປັນທຳມະຊາດ.

4. ຄູອາຈານເປັນຜູ້ນຳທາງ ແລະ ຜູ້ຮ່ວມເດີນທາງ
ໃນຮູບແບບຂອງ Happy English, ຄູອາຈານມີບົດບາດເປັນ:

• ຜູ້ນຳທາງໃນຂະບວນການຮຽນ
• ຜູ້ຮ່ວມເດີນທາງກັບນັກຮຽນ
• ຜູ້ຝຶກສອນເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດ

ຄູອາຈານສ້າງສະພາບແວດລ້ອມໃຫ້ນັກຮຽນ:

• ຄົ້ນພົບດ້ວຍຕົນເອງ
• ນຳສະເໜີດ້ວຍຕົນເອງ
• ປະເມີນຕົນເອງ

5. ຮຽນເພື່ອນຳໃຊ້ ແລະ ສ້າງຄຸນຄ່າ
ພາສາອັງກິດແມ່ນເຄື່ອງມືທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຂະຫຍາຍຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະ ສ້າງຄຸນຄ່າໃນຊີວິດຈິງ.

ນັກຮຽນຖືກພັດທະນາໄປສູ່:

• ການສື່ສານທີ່ຊັດເຈນ
• ການຄິດແບບອິດສະຫຼະ
• ຄວາມສາມາດໃນການແກ້ໄຂບັນຫາ
• ການໃຊ້ພາສາໃນຊີວິດປະຈຳວັນ

6. ຄຸນຄ່າຖືກສ້າງຜ່ານການເຊື່ອມໂຍງ (HVCT)
ປັດຊະຍາການສຶກສາຂອງ Happy English ເຊື່ອມໂຍງກັບຫຼັກການ HVCT (Value Circulation).

ຄຸນຄ່າຂອງການຮຽນຮູ້ຖືກສ້າງຂຶ້ນຜ່ານ:

• ປະສົບການ
• ການປະຕິສຳພັນ
• ການມີສ່ວນຮ່ວມ
• ແລະ ຂະບວນການປ່ຽນແປງ

ລະຫວ່າງ:

• ນັກຮຽນ
• ຄູອາຈານ
• ຜູ້ປົກຄອງ
• ແລະ ສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້

ຜ່ານຂະບວນການຂອງປະສົບການ, ການປະຕິສຳພັນ ແລະ ການປ່ຽນແປງ, ການຮຽນຮູ້ຈຶ່ງກາຍເປັນເສັ້ນທາງແຫ່ງການພັດທະນາຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ບ່ອນທີ່ນັກຮຽນຄ່ອຍໆຂະຫຍາຍຄວາມສາມາດ ແລະ ເຕີບໃຫຍ່.