🔷 ຫຼັກສູດການຮຽນ

🔷 ຫຼັກສູດການຮຽນ

ຫຼັກສູດຂອງ Happy English ຖືກອອກແບບເປັນເສັ້ນທາງການພັດທະນາຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຕັ້ງແຕ່ອາຍຸ 4 ຫາ 18 ປີ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຄ່ອຍໆສ້າງຄວາມສາມາດໃນການໃຊ້ພາສາອັງກິດໃນການຮຽນ ແລະ ຊີວິດຈິງ.

ໃນຂະບວນການນັ້ນ, ນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ພັດທະນາພຽງດ້ານພາສາ, ແຕ່ຍັງສ້າງແນວຄິດ, ທັກສະ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວໃນສະພາບແວດລ້ອມສາກົນ.

ສຳລັບນັກຮຽນທີ່ມີແນວທາງການຮຽນສາກົນຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນ, ເສັ້ນທາງນີ້ຈະສ້າງພື້ນຖານເພື່ອສາມາດປ່ຽນຜ່ານເຂົ້າສູ່ສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນສາກົນໄດ້ຕັ້ງແຕ່ລະດັບມັດທະຍົມ, ລວມເຖິງໂຄງການຮຽນຕໍ່ຕ່າງປະເທດຫຼັງຈາກຈົບຊັ້ນ ມ.3.

🌱 ຫຼັກສູດພາສາອັງກິດສຳລັບເດັກອະນຸບານ (4–6 ປີ)

ແນວທາງການຮຽນ (Approach) → ຮຽນຜ່ານປະສົບການ ແລະ ປະຕິສຳພັນ

ຮຽນພາສາອັງກິດຜ່ານເກມ, ດົນຕີ, ຮູບພາບ ແລະ ກິດຈະກຳສ້າງສັນ, ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກເຂົ້າເຖິງພາສາຢ່າງເປັນທຳມະຊາດ ແລະ ມີຄວາມສົນຸກ.

ຈຸດເນັ້ນການພັດທະນາ (Focus) → ພາສາ – ທັກສະ – ແນວຄິດ

• ພັດທະນາທັກສະການຟັງ – ເວົ້າພື້ນຖານ
• ສ້າງຄຳສັບຕາມຫົວຂໍ້ໃກ້ຕົວໃນຊີວິດປະຈຳວັນ
• ສ້າງປະຕິກິລິຍາທາງພາສາຜ່ານປະຕິສຳພັນ ແລະ ປະສົບການ

ຜົນລັບທີ່ໄດ້ຮັບ (Outcome) → ຄວາມສາມາດ – ຄວາມໝັ້ນໃຈ – ການນຳໃຊ້

ເດັກສາມາດໃຊ້ປະໂຫຍກງ່າຍໆໄດ້ຢ່າງໝັ້ນໃຈ, ສ້າງປະຕິກິລິຍາພາສາອັງກິດຢ່າງເປັນທຳມະຊາດ ແລະ ປູກຝັງຄວາມຮັກໃນການຮຽນຕັ້ງແຕ່ເລີ່ມຕົ້ນ.

🌿 ຫຼັກສູດພາສາອັງກິດສຳລັບເດັກນ້ອຍ (7–11 ປີ)

ແນວທາງການຮຽນ (Approach) → ຮຽນຜ່ານປະສົບການ ແລະ ປະຕິສຳພັນ

ຮຽນຜ່ານປະຕິສຳພັນ, ໂຄງການ ແລະ ປະສົບການ, ຜະສົມຜະສານພາສາອັງກິດກັບ STEAM, ສິລະປະ ແລະ ກິດຈະກຳກຸ່ມ.

ຈຸດເນັ້ນການພັດທະນາ (Focus) → ພາສາ – ທັກສະ – ແນວຄິດ

• ພັດທະນາການຟັງ – ເວົ້າ – ອ່ານ – ຂຽນ ຢ່າງສົມດຸນ
• ຮຽນຄຳສັບ ແລະ ໄວຍາກອນໃນບໍລິບົດຈິງ
• ຝຶກການນຳສະເໜີ, ການເຮັດວຽກເປັນທີມ ແລະ ການແກ້ໄຂບັນຫາ

ຜົນລັບທີ່ໄດ້ຮັບ (Outcome) → ຄວາມສາມາດ – ຄວາມໝັ້ນໃຈ – ການນຳໃຊ້

ນັກຮຽນສາມາດໃຊ້ພາສາອັງກິດໄດ້ຢ່າງຍືດຫຍຸ່ນໃນການສື່ສານ ແລະ ການຮຽນ, ພ້ອມທັງສ້າງພື້ນຖານທີ່ແນ່ນຫນາສຳລັບການສອບ Cambridge (Starters, Movers, Flyers).

🌳 ຫຼັກສູດພາສາອັງກິດສຳລັບໄວຮຸ່ນ (12–15 ປີ)

ແນວທາງການຮຽນ (Approach) → ຮຽນຜ່ານປະສົບການ ແລະ ປະຕິສຳພັນ

ເພີ່ມການນຳໃຊ້ພາສາອັງກິດໃນດ້ານວິຊາການ ແລະ ການສື່ສານຂັ້ນສູງ ຜ່ານການອະພິປາຍ, ໂຄງການ ແລະ ການນຳສະເໜີ.

ຈຸດເນັນການພັດທະນາ (Focus) → ພາສາ – ທັກສະ – ແນວຄິດ

• ພັດທະນາທັກສະການຂຽນວິຊາການ ແລະ ການສະແດງແນວຄິດ
• ຝຶກການອະພິປາຍ, ການໂຕ້ຖຽງ ແລະ ການນຳສະເໜີຕາມຫົວຂໍ້
• ສ້າງແນວຄິດເຊິ່ງວິເຄາະ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະ ການໃຫ້ເຫດຜົນ

ຜົນລັບທີ່ໄດ້ຮັບ (Outcome) → ຄວາມສາມາດ – ຄວາມໝັ້ນໃຈ – ການນຳໃຊ້

ນັກຮຽນມີຄວາມໝັ້ນໃຈໃນການໃຊ້ພາສາອັງກິດໃນສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນສາກົນ, ພ້ອມສຳລັບການສອບ Cambridge KET, PET.

🚀 ຫຼັກສູດພາສາອັງກິດກຽມຮຽນຕໍ່ຕ່າງປະເທດ & ການສື່ສານ (16–18 ປີ)

ແນວທາງການຮຽນ (Approach) → ຮຽນຜ່ານປະສົບການ ແລະ ປະຕິສຳພັນ

ມຸ່ງເນັ້ນຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາການ ແລະ ການສື່ສານເຊິ່ງເລິກ ເພື່ອກຽມຄວາມພ້ອມສຳລັບສະພາບແວດລ້ອມສາກົນ.

ຈຸດເນັ້ນການພັດທະນາ (Focus) → ພາສາ – ທັກສະ – ແນວຄິດ

• ຝຶກການນຳສະເໜີ, ການໂຕ້ຖຽງ ແລະ ການຂຽນວິຊາການ
• ພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການຄິດແບບອິດສະຫຼະ ແລະ ການໃຫ້ເຫດຜົນແບບມີລະບົບ
• ກຽມຄວາມພ້ອມສຳລັບໃບຮັບຮອງສາກົນເຊັ່ນ IELTS, PET, FCE

ຜົນລັບທີ່ໄດ້ຮັບ (Outcome) → ຄວາມສາມາດ – ຄວາມໝັ້ນໃຈ – ການນຳໃຊ້

ນັກຮຽນມີພື້ນຖານພາສາອັງກິດທີ່ແນ່ນຫນາ, ມີແນວຄິດລະດັບໂລກ ແລະ ຄວາມໝັ້ນໃຈໃນການຮຽນ, ເຮັດວຽກ ແລະ ປັບຕົວເຂົ້າສູ່ສັງຄົມສາກົນ.

🔷 ຈຸດແຕກຕ່າງຂອງ Happy English

ຮຽນຜ່ານປະສົບການ ແລະ ປະຕິສຳພັນຈິງ

ພາສາອັງກິດຖືກໃຊ້ເປັນເຄື່ອງມືໃນການສື່ສານ, ຄົ້ນພົບ ແລະ ພັດທະນາ

ຫຼັກສູດບູຮະນາການຫຼາຍຄວາມສາມາດ

ຜະສົມຜະສານພາສາກັບທັກສະຊີວິດ, ແນວຄິດສ້າງສັນ, STEAM ແລະ ສິລະປະ

ທີມຄູອາຈານຜູ້ນຳທາງ ແລະ ຜູ້ຮ່ວມເດີນທາງ

ຄູອາຈານບໍ່ໄດ້ພຽງສອນ ແຕ່ຍັງສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງປະຕິສຳພັນ ແລະ ການພັດທະນາ

ການພັດທະນາຢ່າງຮອບດ້ານຕາມລະບົບ Happy Educa

ນັກຮຽນພັດທະນາໄປພ້ອມກັນທັງ ຄວາມຮູ້ – ປະສົບການ – ອາລົມ, ສອດຄ່ອງກັບແນວທາງການສຶກສາດ້ານຄຸນຄ່າ (HVCT)

🔷 ຍຸດທະສາດການພັດທະນາ

🔷 ຍຸດທະສາດການພັດທະນາ

Happy English ຖືກວາງຕຳແໜ່ງເປັນລະບົບການສຶກສາທີ່ຖືກອອກແບບເພື່ອດຳເນີນງານໃນຂະໜາດໃຫຍ່, ຮັກສາຄຸນນະພາບໃຫ້ສະໝ່ຳເສມ ແລະ ສ້າງຄຸນຄ່າລະຍະຍາວຜ່ານປະສົບການການຮຽນຮູ້.

ຍຸດທະສາດການພັດທະນາຖືກສ້າງຂຶ້ນເທິງ 3 ທິດທາງຫຼັກ:
ຄວາມຍືນຍົງ – ຄວາມແຕກຕ່າງ – ຄວາມເປັນມະນຸດ
ໂດຍມຸ່ງໄປສູ່ການສ້າງລະບົບການສຶກສາທີ່ມີອິດທິພົນໃນຫວຽດນາມ ແລະ ຄ່ອຍໆຂະຫຍາຍໄປສູ່ພາກພື້ນອາຊີ.

1. ການຂະຫຍາຍຂະໜາດຢ່າງມີການຄວບຄຸມ (Scalable Growth)

• ພັດທະນາເຄືອຂ່າຍສາຂາໂດຍອີງໃສ່ຮູບແບບປະສົບການການຮຽນຮູ້ທີ່ຖືກມາດຕະຖານ, ຮັບປະກັນຄວາມສະໝ່ຳເສມຂອງຄຸນນະພາບເມື່ອນຳໃຊ້ໃນຫຼາຍສະຖານທີ່
• ດຳເນີນຮູບແບບການຮ່ວມມືດ້ານການລົງທຶນ – ການດຳເນີນງານ (Partnership / Joint Venture / Franchise) ເພື່ອເລັ່ງການຂະຫຍາຍລະບົບ
• ສ້າງ Headquarters ໃຫ້ເປັນສູນການຝຶກອົບຮົມ, ການຄົ້ນຄວ້າ, ການຄວບຄຸມຄຸນນະພາບ ແລະ ການພັດທະນາຮູບແບບ

→ ແຕ່ລະສາຂາຈະດຳເນີນງານເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງລະບົບທີ່ເປັນເອກະພາບ, ໂດຍມີປະສົບການການຮຽນທີ່ຖືກອອກແບບ ແລະ ຄວບຄຸມຢ່າງສອດຄ່ອງ.

2. ຄຸນນະພາບໃນຖານະລະບົບການດຳເນີນງານ (Quality as a System)

• ອອກແບບຫຼັກສູດໃນແນວທາງປະສົບການ, ບູຮະນາການພາສາກັບແນວຄິດ, ທັກສະ ແລະ ກິດຈະກຳຈາກຊີວິດຈິງ
• ມາດຕະຖານ framework ການສອນ, ໂຄງສ້າງບົດຮຽນ ແລະ ກິດຈະກຳໃນຫ້ອງຮຽນ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມສະໝ່ຳເສມ
• ສ້າງລະບົບການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ພັດທະນາຄູອາຈານໃນແນວທາງລະຍະຍາວ ເພື່ອໃຫ້ຄຸນນະພາບຖືກຮັກສາ ແລະ ຍົກລະດັບໄດ້ຕາມເວລາ

→ ຄຸນນະພາບເກີດຈາກໂຄງສ້າງຂອງລະບົບ ແລະ ວິທີການດຳເນີນງານ, ບໍ່ໄດ້ຂຶ້ນກັບບຸກຄົນໃດບຸກຄົນໜຶ່ງ.

3. ການພັດທະນາແບຣນ ແລະ ຊຸມຊົນ (Brand & Ecosystem)

• ວາງຕຳແໜ່ງ Happy English ເປັນຮູບແບບການຮຽນທີ່ອີງໃສ່ປະສົບການ, ປະຕິສຳພັນ ແລະ ການພັດທະນາມະນຸດ
• ສ້າງຊຸມຊົນການຮຽນຮູ້ຜ່ານກິດຈະກຳເຊັ່ນ: ໂຄງການ, ກິດຈະກຳ, workshop ແລະ ກິດຈະກຳສັງຄົມ
• ສ້າງການແຜ່ຂະຫຍາຍຜ່ານປະສົບການຈິງຂອງນັກຮຽນ ແລະ ຜູ້ປົກຄອງ, ກໍ່ຮ່າງເປັນເຄືອຂ່າຍການເຊື່ອມໂຍງລະຫວ່າງອົງປະກອບຕ່າງໆໃນລະບົບ

→ ແບຣນຖືກສ້າງຂຶ້ນຈາກປະສົບການການຮຽນ ແລະ ຄວາມຜູກພັນໃນຊຸມຊົນ.

4. ການເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ຂະຫຍາຍສູ່ສາກົນ (Global Expansion)

• ພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການໃຊ້ພາສາອັງກິດໃນການຮຽນ ແລະ ການສື່ສານໃນບໍລິບົດສາກົນ
• ສ້າງຄວາມຮ່ວມມືກັບອົງກອນການສຶກສາທັງໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ
• ຄ່ອຍໆນຳໃຊ້ຮູບແບບໃນຕະຫຼາດອາຊຽນໃນໄລຍະ 10 ປີ

→ ຮູບແບບຖືກພັດທະນາໄປໃນທິດທາງທີ່ເຊື່ອມໂຍງກັບລະບົບການສຶກສາສາກົນ ແລະ ຂະຫຍາຍຂອບເຂດການດຳເນີນງານ.

5. ພື້ນຖານຍຸດທະສາດ (Happy Educa & HVCT)

Happy English ດຳເນີນງານເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງລະບົບນິເວດ Happy Educa, ໂດຍມີແນວທາງການພັດທະນາຮູບແບບການສຶກສາແບບບູຮະນາການ.

ລະບົບທັງໝົດຖືກສ້າງຂຶ້ນໂດຍອີງໃສ່ຫຼັກການ HVCT (Value Circulation), ໃນນັ້ນຄຸນຄ່າການຮຽນຮູ້ຖືກສ້າງ ແລະ ພັດທະນາຜ່ານ:

• ປະສົບການ
• ປະຕິສຳພັນ
• ການມີສ່ວນຮ່ວມ
• ແລະ ຂະບວນການປ່ຽນແປງ

→ ຄຸນຄ່າບໍ່ໄດ້ຢຸດຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນ, ແຕ່ຍັງຂະຫຍາຍຕໍ່ໄປຜ່ານຄວາມສຳພັນ ແລະ ບໍລິບົດຈິງ.

✨ Happy English ແມ່ນລະບົບການສຶກສາທີ່ຖືກອອກແບບເພື່ອພັດທະນາມະນຸດຜ່ານປະສົບການການຮຽນຮູ້, ດ້ວຍຄວາມສາມາດໃນການດຳເນີນງານໃນຂະໜາດໃຫຍ່ ແລະ ຮັກສາຄຸນນະພາບຕາມເວລາ.

ຜ່ານການເຊື່ອມໂຍງລະຫວ່າງຫຼັກສູດ, ລະບົບນິເວດ Happy Educa ແລະ ຫຼັກການ HVCT, ນັກຮຽນຈະຄ່ອຍໆສ້າງຄວາມສາມາດໃນການໃຊ້ພາສາໃນການຮຽນ, ການສື່ສານ ແລະ ບໍລິບົດຈິງ, ພ້ອມທັງຂະຫຍາຍໂອກາດໃນການພັດທະນາໃນສະພາບແວດລ້ອມສາກົນ.

🔷 ການນຳໃຊ້ເທັກໂນໂລຢີ

🔷 1. ວິໄສທັດດ້ານເທັກໂນໂລຢີ (Technology as an Enabler)

ເທັກໂນໂລຢີຖືກນຳໃຊ້ເປັນໂຄງສ້າງພື້ນຖານຂອງການດຳເນີນງານ, ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ລະບົບສາມາດຕິດຕາມຄວາມກ້າວໜ້າຂອງການຮຽນ, ມາດຕະຖານການສອນ ແລະ ຮັກສາຄວາມສະໝ່ຳເສມເມື່ອນຳໃຊ້ໃນຫຼາຍສາຂາ.

ທຸກກິດຈະກຳດ້ານການຮຽນ ແລະ ການດຳເນີນງານຖືກບັນທຶກເປັນຂໍ້ມູນ, ສ້າງພື້ນຖານໃນການສັງເກດ, ປັບປຸງ ແລະ ພັດທະນາລະບົບຕາມເວລາ.

ໃນລະບົບນິເວດ Happy Educa, ເທັກໂນໂລຢີເຊື່ອມໂຍງຂະບວນການຮຽນຮູ້ລະຫວ່າງນັກຮຽນ, ຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ປົກຄອງ, ສອດຄ່ອງກັບຫຼັກການ HVCT, ທີ່ຄຸນຄ່າຖືກສ້າງ ແລະ ແຜ່ຂະຫຍາຍຜ່ານປະສົບການ ແລະ ປະຕິສຳພັນ.

2. ເທັກໂນໂລຢີໃນການດຳເນີນງານ (Operational System)

ແພລດຟອມ SaaS ສຳລັບບໍລິຫານສູນ

ຈັດການນັກຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນ, ຕາຕະລາງການສອນ ແລະ ຄູອາຈານໃນລະບົບດຽວກັນ

ການວິເຄາະຂໍ້ມູນ & Business Intelligence

ຕິດຕາມຄວາມກ້າວໜ້າການຮຽນ, ອັດຕາການຮັກສານັກຮຽນ ແລະ ປະສິດທິພາບການດຳເນີນງານ ທັງໃນແຕ່ລະຫ້ອງ ແລະ ທັງລະບົບ

ການເຮັດວຽກອັດຕະໂນມັດ

ມາດຕະຖານຂັ້ນຕອນດ້ານບໍລິຫານ ແລະ ການດຳເນີນງານ, ຊ່ວຍໃຫ້ແຕ່ລະສາຂາດຳເນີນງານຕາມໂຄງສ້າງດຽວກັນ

→ ການດຳເນີນງານຖືກຈັດລະບຽບຕາມຂັ້ນຕອນທີ່ຊັດເຈນ, ມີຂໍ້ມູນສຳລັບຕິດຕາມ ແລະ ມີຄວາມສາມາດໃນການຄວບຄຸມທົ່ວທັງລະບົບ

3. ເທັກໂນໂລຢີສະໜັບສະໜູນການສອນ (Teaching Support)

ແຜນການສອນ ແລະ ເນື້ອຫາດິຈິຕອນ

ເອກະສານການຮຽນຖືກມາດຕະຖານ ແລະ ນຳໃຊ້ໃນຮູບແບບດິຈິຕອນ, ເພື່ອຊ່ວຍຄູອາຈານໃນຂະບວນການສອນ

ເຄື່ອງມືສະໜັບສະໜູນກິດຈະກຳໃນຫ້ອງຮຽນ

ຮູບພາບ, ວິດີໂອ ແລະ ເຄື່ອງມືປະຕິສຳພັນຖືກນຳໃຊ້ໃນກິດຈະກຳເຊັ່ນ: ການອະພິປາຍ, ໂຄງການ ແລະ ການນຳສະເໜີ

ການຕິດຕາມຄວາມກ້າວໜ້າການຮຽນ

ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນມີປະຫວັດການຮຽນທີ່ຖືກອັບເດດຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານປັບກິດຈະກຳການຮຽນໃຫ້ເໝາະສົມ

→ ການສອນຖືກດຳເນີນຕາມໂຄງສ້າງທີ່ເປັນເອກະພາບ, ພ້ອມທັງຍືດຫຍຸ່ນຕາມສະຖານະການໃນຫ້ອງຮຽນ

4. ການເຊື່ອມໂຍງຜູ້ປົກຄອງ – ນັກຮຽນ – ຄູອາຈານ

ລະບົບ Parent Portal

ໃຫ້ຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບຄວາມກ້າວໜ້າການຮຽນ, ການເຂົ້າຮຽນ ແລະ ກິດຈະກຳການຮຽນ

ລະບົບແຈ້ງເຕືອນຫຼາຍຊ່ອງທາງ

ອັບເດດຂໍ້ມູນຜ່ານ Zalo, Email ແລະ SMS

ກົນໄກການຕອບກັບສອງທາງ

ຮັກສາການສື່ສານລະຫວ່າງຜູ້ປົກຄອງ ແລະ ຄູອາຈານຕະຫຼອດຂະບວນການຮຽນ

→ ຂໍ້ມູນຖືກແບ່ງປັນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງລະຫວ່າງທຸກຝ່າຍ, ຊ່ວຍໃຫ້ຂະບວນການຮຽນຖືກຕິດຕາມ ແລະ ສະໜັບສະໜູນໄດ້ທັນເວລາ

5. ຄວາມສາມາດໃນການນຳໃຊ້ໃນຂະໜາດລະບົບ (System Deployment)

• ແພລດຟອມ SaaS ພາຍໃນຖືກນຳໃຊ້ຢ່າງເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວລະບົບ
• ໂຄງສ້າງ cloud ຊ່ວຍໃຫ້ສາມາດນຳໃຊ້ພ້ອມກັນໄດ້ໃນຫຼາຍສາຂາ
• ຂໍ້ມູນ ແລະ ຂັ້ນຕອນຖືກຮັກສາໃຫ້ສະໝ່ຳເສມລະຫວ່າງຈຸດດຳເນີນງານຕ່າງໆ

→ ແຕ່ລະສາຂາດຳເນີນງານຕາມໂຄງສ້າງດຽວກັນ, ພ້ອມປະສົບການການຮຽນ ແລະ ຂັ້ນຕອນທີ່ຖືກນຳໃຊ້ຢ່າງສອດຄ່ອງ

6. ເທັກໂນໂລຢີ ແລະ ບົດບາດຂອງມະນຸດ (Human-Centered Execution)

ທີ່ Happy English, ເທັກໂນໂລຢີບໍ່ໄດ້ແທນທີ່ມະນຸດ — ແຕ່ຊ່ວຍຍົກລະດັບຄຸນຄ່າຂອງມະນຸດ.

• ຊ່ວຍໃຫ້ຄູອາຈານມີເວລາຫຼາຍຂຶ້ນໃນການດູແລ ແລະ ຮ່ວມເດີນທາງກັບນັກຮຽນ
• ຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ປົກຄອງເຂົ້າໃຈ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງກັບເສັ້ນທາງການຮຽນຂອງລູກ
• ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນໃນເວລາທີ່ເໝາະສົມ, ດ້ວຍວິທີທີ່ເໝາະສົມ ແລະ ເປັນມະນຸດ

ເທັກໂນໂລຢີຖືກໃຊ້ເປັນ “ຂົວເຊື່ອມ” — ເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນໄດ້ຮັບຄວາມເຄົາລົບ, ການສົ່ງເສີມ ແລະ ການພັດທະນາຢ່າງເປັນທຳມະຊາດ.

✨ ຍຸດທະສາດດ້ານເທັກໂນໂລຢີຂອງ Happy English ມຸ່ງເນັ້ນໃນການຈັດລະບຽບຂໍ້ມູນ, ມາດຕະຖານການດຳເນີນງານ ແລະ ການຍົກລະດັບປະສົບການ, ເພື່ອປັບປຸງລະບົບ ແລະ ຂະຫຍາຍຄຸນຄ່າ.

ເທັກໂນໂລຢີ, ມະນຸດ ແລະ ປະສົບການການຮຽນ ຖືກເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າເປັນໂຄງສ້າງດຽວກັນ, ເຮັດໃຫ້ລະບົບສາມາດດຳເນີນງານຢ່າງສອດຄ່ອງ ແລະ ພັດທະນາຄຸນນະພາບໄດ້ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ.

🔷 ກິດຈະກຳປະສົບການ

ທີ່ Happy English, ກິດຈະກຳປະສົບການແມ່ນບ່ອນທີ່ຂະບວນການຮຽນເກີດຂຶ້ນຜ່ານການລົງມືເຮັດ, ການປະຕິສຳພັນ ແລະ ການສ້າງຜົນລັບທີ່ເປັນຮູບປະທຳ.

ແຕ່ລະກິດຈະກຳຖືກອອກແບບເປັນໜ່ວຍການຮຽນຮູ້ທີ່ສົມບູນ, ໃນນັ້ນນັກຮຽນໃຊ້ພາສາເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມ, ປະມວນຂໍ້ມູນ, ແລກປ່ຽນ ແລະ ສະແດງອອກ.

🔹 ໂຄງສ້າງຂອງກິດຈະກຳການຮຽນ

ໜຶ່ງກິດຈະກຳຖືກຈັດຂຶ້ນຕາມຂະບວນການທີ່ສອດຄ່ອງ:

• ການເຂົ້າເຖິງ → ນັກຮຽນຮັບພາສາໃນບໍລິບົດທີ່ສະເພາະ
• ການປະຕິສຳພັນ → ແລກປ່ຽນ, ປະສານງານ ແລະ ເຂົ້າຮ່ວມໃນກິດຈະກຳ
• ການປະຕິບັດ → ໃຊ້ພາສາເພື່ອສຳເລັດພາລະກິດ
• ການສະແດງອອກ → ນຳສະເໜີ ຫຼື ສ້າງຜົນງານ
• ການຕອບກັບ → ປັບປຸງ ແລະ ພັດທະນາ

→ ພາສາຖືກສ້າງຂຶ້ນໃນຂະບວນການນຳໃຊ້, ບໍ່ໄດ້ແຍກອອກຈາກການກະທຳ

🔹 ຮູບແບບຂອງປະສົບການການຮຽນ

ກິດຈະກຳຖືກດຳເນີນໃນຫຼາຍຮູບແບບ ເພື່ອສ້າງບໍລິບົດການໃຊ້ພາສາທີ່ຫຼາກຫຼາຍ:

• ປະສົບການດ້ານຄວາມຄິດສ້າງສັນ
• ປະສົບການດ້ານການເຄື່ອນໄຫວ ແລະ ການສະແດງອອກ
• ປະສົບການຈາກການຝຶກປະຕິບັດໃນຊີວິດ
• ປະສົບການຜ່ານໂຄງການ ແລະ ການຮ່ວມມື

→ ແຕ່ລະຮູບແບບຂອງປະສົບການສ້າງແນວທາງທີ່ແຕກຕ່າງໃນການໃຊ້ພາສາ

🔹 ກົນໄກໃນການສ້າງຄຸນຄ່າ

ໃນແຕ່ລະກິດຈະກຳ, ຄຸນຄ່າຂອງການຮຽນຖືກສ້າງຂຶ້ນຜ່ານ:

• ການໃຊ້ພາສາໃນບໍລິບົດທີ່ສະເພາະ
• ການປະຕິສຳພັນລະຫວ່າງນັກຮຽນກັບຜູ້ອື່ນ ແລະ ສິ່ງແວດລ້ອມ
• ຂະບວນການປ່ຽນຈາກ ເຂົ້າໃຈ → ລົງມືເຮັດ → ສະແດງອອກ

→ ນີ້ແມ່ນວິທີທີ່ພາສາກາຍເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງການກະທຳ, ບໍ່ແມ່ນພຽງເນື້ອຫາທີ່ຖືກຈື່ຈຳ

🔹 ບົດບາດໃນລະບົບການຮຽນ

ກິດຈະກຳປະສົບການມີບົດບາດເປັນສູນກາງໃນຂະບວນການຮຽນທັງໝົດ:

• ເຊື່ອມໂຍງຄວາມຮູ້ກັບການກະທຳ
• ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງປະຕິສຳພັນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ
• ຮັກສາການມີສ່ວນຮ່ວມ ແລະ ອາລົມໃນແງ່ບວກ

🔹 ຜົນລັບ

ການຮຽນຖືກສະແດງຜ່ານຂະບວນການເຂົ້າຮ່ວມ, ປະຕິສຳພັນ ແລະ ຜົນງານການຮຽນ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນ:

• ໃຊ້ພາສາໃນບໍລິບົດຈິງ
• ສະແດງ ແລະ ພັດທະນາແນວຄິດ
• ສ້າງຄວາມໝັ້ນໃຈຜ່ານການລົງມືເຮັດ

🔹 ການເຊື່ອມໂຍງກັບລະບົບ ຄວາມຮູ້ – ປະສົບການ – ອາລົມ

• ຄວາມຮູ້ → ເນື້ອຫາທີ່ຖືກເຂົ້າເຖິງ
• ປະສົບການ → ວິທີທີ່ການຮຽນເກີດຂຶ້ນ
• ອາລົມ → ອົງປະກອບທີ່ຊ່ວຍຮັກສາຂະບວນການຮຽນ

→ ກິດຈະກຳປະສົບການແມ່ນຈຸດຕັດກັນທີ່ທັງສາມອົງປະກອບນີ້ດຳເນີນງານຮ່ວມກັນ.

🔷 ຜົນສຳເລັດ ແລະ ຜົນກະທົບ

🔷 ຜົນການຮຽນຮູ້

ຄວາມກ້າວໜ້າຂອງນັກຮຽນທີ່ Happy English ຖືກສະແດງຜ່ານວິທີທີ່ນັກຮຽນເຂົ້າຮ່ວມ, ປະຕິສຳພັນ ແລະ ໃຊ້ພາສາອັງກິດໃນຂະບວນການຮຽນ.

ຕົວຢ່າງທີ່ເຫັນໄດ້ຊັດ:

• ເຂົ້າຮ່ວມການອະພິປາຍ ແລະ ຕອບກັບເປັນພາສາອັງກິດໃນຫ້ອງຮຽນ
• ນຳສະເໜີແນວຄິດຕໍ່ໜ້າກຸ່ມດ້ວຍໂຄງສ້າງທີ່ຊັດເຈນ
• ນຳໃຊ້ພາສາຢ່າງກະຕືລືລົ້ນໃນກິດຈະກຳການຮຽນ ແລະ ປະສົບການ

→ ຜົນການຮຽນຖືກສະແດງຜ່ານການກະທຳ ແລະ ວິທີທີ່ນັກຮຽນໃຊ້ພາສາໃນບໍລິບົດຈິງ

🔷 ຄວາມຜູກພັນກັບສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນ

ໃນຂະບວນການຮຽນ, ນັກຮຽນຄ່ອຍໆສ້າງຄວາມຜູກພັນຢ່າງຊັດເຈນກັບສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນ, ສະແດງຜ່ານພຶດຕິກຳທີ່ເກີດຊ້ຳໆ:

• ສະເໜີຂໍເຂົ້າຮ່ວມຫ້ອງຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ
• ຮັກສາຄວາມຄາດຫວັງຕໍ່ການຮຽນໃນຫ້ອງ
• ແບ່ງປັນປະສົບການການຮຽນກັບຜູ້ປົກຄອງທີ່ບ້ານ

ໃນຫຼາຍກໍລະນີ, ແມ່ນແຕ່ບໍ່ມີຕາຕະລາງຮຽນ, ນັກຮຽນຍັງຕ້ອງການມາສູນເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມຫ້ອງຮຽນ, ພົບຄູອາຈານ ແລະ ໝູ່ເພື່ອນ

→ ຄວາມຜູກພັນຖືກສ້າງຂຶ້ນຜ່ານປະສົບການການຮຽນ, ປະຕິສຳພັນ ແລະ ອາລົມໃນແງ່ບວກໃນຫ້ອງຮຽນ

🔷 ເສັ້ນທາງ 2 ປີ

ໃນໄລຍະ 2 ປີຂອງການດຳເນີນງານ, Happy English ໄດ້ສ້າງ ແລະ ດຳເນີນຮູບແບບການຮຽນທີ່ອີງໃສ່ປະສົບການ, ດ້ວຍໂຄງສ້າງຫຼັກສູດ, ກິດຈະກຳ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຄູອາຈານທີ່ຖືກນຳໃຊ້ຢ່າງສະໝ່ຳເສມ.

ຮູບແບບນີ້ຖືກຮັກສາໄວ້ຜ່ານ:

• ການເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຂອງນັກຮຽນໃນຫຼັກສູດ
• ການຮ່ວມເດີນທາງຂອງຜູ້ປົກຄອງໃນຂະບວນການຮຽນ
• ຄວາມສະຖຽນຂອງການດຳເນີນງານໃນແຕ່ລະສາຂາ

ຜູ້ອຳນວຍການວິຊາການຂອງສູນໄດ້ຮັບການຍົກຍ້ອງຈາກທ້ອງຖິ່ນດ້ວຍລາງວັນ “ຄົນດີ – ການກະທຳດີ”, ສະທ້ອນເຖິງການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງເປັນຮູບປະທຳໃນດ້ານການສຶກສາ ແລະ ຊຸມຊົນ.

🔷 ພື້ນຖານການດຳເນີນງານ

• ສອງສາຂາໃນ Quận 7 ແລະ Nhà Bè ນຳໃຊ້ໂຄງສ້າງຫຼັກສູດ ແລະ ປະສົບການການຮຽນແບບດຽວກັນ
• ກິດຈະກຳໃນຫ້ອງຮຽນຖືກຈັດຕາມ framework ທີ່ເປັນເອກະພາບ
• ຄູອາຈານໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຕາມລະບົບວິທີການດຽວກັນ
• ຜູ້ປົກຄອງຕິດຕາມຄວາມກ້າວໜ້າຂອງການຮຽນຜ່ານກິດຈະກຳ ແລະ ຜົນລັບທີ່ເປັນຮູບປະທຳ

→ ລະບົບຖືກຮັກສາໄວ້ຜ່ານໂຄງສ້າງການດຳເນີນງານ ແລະ ປະສົບການການຮຽນທີ່ສະໝ່ຳເສມ

🔷 ຜົນກະທົບຈາກຂະບວນການຮຽນ

ຜົນກະທົບຖືກສະແດງຜ່ານການປ່ຽນແປງໃນວິທີທີ່ນັກຮຽນຮຽນ ແລະ ເຂົ້າຮ່ວມ:

• ຈາກການຕອບສັ້ນໆ → ການສະແດງແນວຄິດຢ່າງສົມບູນ
• ຈາກການເຂົ້າຮ່ວມຕາມຄຳແນະນຳ → ການແລກປ່ຽນ ແລະ ນຳສະເໜີຢ່າງກະຕືລືລົ້ນ
• ຈາກການຮັບເນື້ອຫາ → ການເຂົ້າຮ່ວມໃນຂະບວນການແກ້ໄຂບັນຫາ

→ ຂະບວນການຮຽນສ້າງການປ່ຽນແປງໃນວິທີທີ່ນັກຮຽນໃຊ້ພາສາ ແລະ ເຂົ້າເຖິງການຮຽນ

🔷 ຜົນກະທົບໃນຊຸມຊົນ

ກິດຈະກຳການຮຽນຖືກຂະຫຍາຍອອກນອກຫ້ອງຮຽນຜ່ານ:

• Workshop ແລະ ກິດຈະກຳປະສົບການ
• ໂຄງການການຮຽນ ແລະ ກິດຈະກຳກຸ່ມ
• ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງຜູ້ປົກຄອງໃນຂະບວນການຮຽນ

→ ຂະບວນການຮຽນສ້າງການເຊື່ອມໂຍງລະຫວ່າງນັກຮຽນ, ຄອບຄົວ ແລະ ສິ່ງແວດລ້ອມຮອບຂ້າງ, ຊ່ວຍໃຫ້ການຮຽນຖືກຮັກສາໄວ້ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໃນຫຼາຍບໍລິບົດ

🔷 ທິດທາງການພັດທະນາລະບົບ

Happy English ນຳໃຊ້ຮູບແບບທີ່ມີໂຄງສ້າງສາມາດດຳເນີນງານຢ່າງສອດຄ່ອງໃນທົ່ວລະບົບ, ໂດຍມຸ່ງໄປສູ່ຂະໜາດ 1,000 ສາຂາໃນ 10 ປີ.

ການຂະຫຍາຍຖືກດຳເນີນໂດຍອີງໃສ່:

• ຮູບແບບການຮ່ວມມືລົງທຶນ – ດຳເນີນງານ ທີ່ມີໂຄງສ້າງຊັດເຈນ
• ລະບົບເທັກໂນໂລຢີສະໜັບສະໜູນການນຳໃຊ້ ແລະ ການບໍລິຫານ
• Framework ການສອນ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຄູອາຈານທີ່ເປັນເອກະພາບ
• ລະບົບນິເວດ Happy Educa ທີ່ເຊື່ອມໂຍງກິດຈະກຳການສຶກສາ

→ ແຕ່ລະສາຂາດຳເນີນງານຕາມໂຄງສ້າງດຽວກັນ, ດ້ວຍປະສົບການການຮຽນ ແລະ ລະບົບທີ່ຖືກນຳໃຊ້ຢ່າງສອດຄ່ອງ

🔷 ສະຫຼຸບ

ຜົນລັບໃນປັດຈຸບັນສະທ້ອນເຖິງລະບົບການຮຽນທີ່ຖືກຈັດຂຶ້ນຜ່ານປະສົບການ, ໃນນັ້ນການຮຽນຖືກສະແດງຜ່ານການກະທຳ, ປະຕິສຳພັນ ແລະ ຜົນງານການຮຽນ.

ຈາກພື້ນຖານນີ້, ລະບົບຈະຖືກຂະຫຍາຍຕໍ່ໄປໃນຂະໜາດໃຫຍ່ ດ້ວຍໂຄງສ້າງການດຳເນີນງານທີ່ຊັດເຈນ ແລະ ປະສົບການການຮຽນທີ່ຖືກຮັກສາໃຫ້ສະໝ່ຳເສມລະຫວ່າງແຕ່ລະສາຂາ.

🔷 ຫຼັກສູດລະດູຮ້ອນ - Kids Summer Camp

🔷 ໂຄງການລະດູຮ້ອນ

ບ່ອນທີ່ລູກເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນຢ່າງຊັດເຈນ, ມີປະສົບການທີ່ມີຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມຊົງຈຳທີ່ໜ້າຈົດຈຳ.

ໃນແຕ່ລະມື້ທີ່ Happy English, ລູກໄດ້ຢູ່ໃນສະພາບແວດລ້ອມທີ່ຊັດເຈນ:

• ໃຊ້ພາສາອັງກິດຕະຫຼອດເວລາກັບຄູອາຈານຕ່າງປະເທດ
• ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳທີ່ມີເປົ້າໝາຍຊັດເຈນ
• ສ້າງຜົນງານຫຼັງຈາກແຕ່ລະຫົວຂໍ້

ການປ່ຽນແປງຈະຄ່ອຍໆສະແດງອອກຜ່ານວິທີທີ່ລູກເວົ້າ, ວິທີທີ່ລູກເຂົ້າຮ່ວມ ແລະ ວິທີທີ່ລູກຕອບສະໜອງໃນສະຖານະການປະຈຳວັນ.

🔷 ພາສາອັງກິດກາຍເປັນວິທີທີ່ລູກສື່ສານໃນທຸກມື້

ລູກໃຊ້ພາສາອັງກິດເພື່ອແລກປ່ຽນ, ເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມ ແລະ ນຳສະເໜີຄວາມຄິດຂອງຕົນເອງ.

ໃນແຕ່ລະມື້, ຜູ້ປົກຄອງສາມາດເຫັນໄດ້ຢ່າງຊັດວ່າ:

• ລູກຕອບສະໜອງໄວຂຶ້ນ
• ລູກກ້າເວົ້າຫຼາຍຂຶ້ນ
• ລູກສາມາດສື່ສານໄດ້ຊັດເຈນຂຶ້ນ

ຄວາມໝັ້ນໃຈຖືກສ້າງຂຶ້ນຈາກການທີ່ລູກເຂົ້າໃຈ ແລະ ສາມາດນຳໃຊ້ໄດ້ຈິງ.

🔷 ລູກເຕີບໃຫຍ່ຜ່ານປະສົບການທີ່ລູກໄດ້ລົງມືເຮັດດ້ວຍຕົນເອງ

ກິດຈະກຳຖືກອອກແບບເພື່ອໃຫ້ລູກ:

• ຢືນຕໍ່ໜ້າກຸ່ມ ແລະ ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນ
• ຈັດລຽງຄວາມຄິດກ່ອນເວົ້າ
• ຮ່ວມມື ແລະ ສຳເລັດຫນ້າທີ່ຂອງຕົນເອງ

ການເຕີບໃຫຍ່ສະແດງອອກຜ່ານພຶດຕິກຳ, ບໍ່ແມ່ນພຽງໃນຫ້ອງຮຽນ ແຕ່ລວມເຖິງຊີວິດປະຈຳວັນ.

🔷 ການນຳສະເໜີ ແລະ ການໂຕ້ຖຽງ – ບ່ອນທີ່ລູກຄົ້ນພົບສຽງຂອງຕົນເອງ

ແຕ່ລະຫົວຂໍ້ຈະນຳໄປສູ່ການນຳສະເໜີທີ່ເປັນຮູບປະທຳ.

ລູກຮຽນຮູ້ວິທີສ້າງແນວຄິດ, ຈັດລຽງເນື້ອຫາ, ເລືອກວິທີການສື່ສານທີ່ເໝາະສົມ ແລະ ແບ່ງປັນຄວາມຄິດຂອງຕົນເອງຕໍ່ໜ້າກຸ່ມ.

ຈາກຄັ້ງທຳອິດທີ່ຍັງລັງເລ, ລູກຄ່ອຍໆເວົ້າໄດ້ຊັດຂຶ້ນ, ເປັນລຳດັບຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະ ເປັນທຳມະຊາດຫຼາຍຂຶ້ນ.

ສິ່ງທີ່ມີຄຸນຄ່າຂອງກິດຈະກຳນີ້ຄືຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ລູກໄດ້ຮັບຫຼັງຈາກທຸກຄັ້ງທີ່ລຸກຂຶ້ນນຳສະເໜີ: ລູກຮູ້ວ່າຕົນເອງມີສິ່ງທີ່ຈະເວົ້າ, ສາມາດເວົ້າອອກມາໄດ້ ແລະ ສາມາດໃຫ້ຜູ້ອື່ນຮັບຟັງໄດ້.

ນັ້ນແມ່ນກ້າວທີ່ສຳຄັນຫຼາຍໃນຄວາມໝັ້ນໃຈຂອງເດັກ.

🔷 ເຕັ້ນສະໄໝໃໝ່ – ຄວາມສຸກໃນການສະແດງຕົນເອງ

ການເຕັ້ນສະໄໝໃໝ່ນຳພາພະລັງງານອີກແບບໜຶ່ງມາໃຫ້ລູກ: ມີຊີວິດຊີວາ, ມ່ວນຊື່ນ, ເປັນອິດສະລະ ແລະ ເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມຕື່ນເຕັ້ນ.

ຜ່ານແຕ່ລະຄັ້ງຂອງການຝຶກ, ລູກຮຽນຮູ້ວິທີປະສານການເຄື່ອນໄຫວຂອງຮ່າງກາຍ, ຮູ້ສຶກເຖິງຈັງຫວະ, ຮ່ວມໄປກັບກຸ່ມ ແລະ ສະແດງຕົນເອງຢ່າງເປັນທຳມະຊາດ.

ລູກມີຄວາມສຸກເມື່ອເຫັນຕົນເອງຈື່ທ່າໄດ້ຫຼາຍຂຶ້ນ, ໝັ້ນໃຈຂຶ້ນ ແລະ ກ້າແສດງອອກຫຼາຍຂຶ້ນ.

ແຕ່ລະການເຕັ້ນທີ່ຖືກບັນທຶກເປັນວິດີໂອກໍກາຍເປັນອີກໜຶ່ງຄວາມຊົງຈຳທີ່ສວຍງາມ.

ຜູ້ປົກຄອງສາມາດເຫັນເສັ້ນທາງການພັດທະນາຂອງລູກຜ່ານພາບທີ່ຊັດເຈນ, ໃນຂະນະທີ່ລູກເກັບຮັກສາໄວ້ເປັນຊ່ວງເວລາແຫ່ງຄວາມສຸກໃນໄວເດັກ.

🔷 ການເຮັດອາຫານ – ຄວາມສຸກເມື່ອລູກສ້າງຜົນງານດ້ວຍມືຂອງຕົນເອງ

ໃນຫ້ອງຮຽນເຮັດອາຫານ, ລູກໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໂດຍກົງໃນທຸກຂັ້ນຕອນ: ການກຽມ, ການລົງມືເຮັດ ແລະ ການສຳເລັດອາຫານ.

ນີ້ແມ່ນປະສົບການທີ່ໃກ້ຊິດກັບຊີວິດ ແຕ່ມີຄຸນຄ່າຢ່າງເລິກເຊິ່ງ.

ລູກຮຽນຮູ້ວິທີປະຕິບັດຕາມຄຳແນະນຳ, ຮ່ວມມືກັບໝູ່, ຮູ້ຈັກລໍຖ້າ, ລະມັດລະວັງ ແລະ ເຮັດວຽກໃຫ້ສຳເລັດຈົນສິ້ນສຸດ. ສິ່ງສຳຄັນຍິ່ງກວ່ານັ້ນຄື ລູກຮູ້ສຶກເຖິງຄວາມສຸກທີ່ແທ້ຈິງ ເມື່ອສາມາດສ້າງຜົນງານຂອງຕົນເອງໄດ້.

ສຳລັບຜູ້ປົກຄອງຫຼາຍຄົນ, ນີ້ແມ່ນໜຶ່ງໃນຊ່ວງເວລາທີ່ສວຍງາມທີ່ສຸດຂອງລະດູຮ້ອນ:

• ເມື່ອລູກຕື່ນເຕັ້ນເລົ່າເຖິງອາຫານທີ່ຕົນເອງຫາກໍເຮັດ
• ເມື່ອລູກຢາກນຳຜົນງານກັບໄປອວດຄອບຄົວ

• ເມື່ອລູກຮູ້ສຶກພູມໃຈໃນມືຂອງຕົນເອງ

🔷 ທັກສະຊີວິດ – ສິ່ງທີ່ລູກນຳໄປໃຊ້ໃນຊີວິດປະຈຳວັນ

ຫົວຂໍ້ທັກສະຊີວິດຖືກສ້າງຂຶ້ນຈາກສິ່ງທີ່ເດັກຕ້ອງການຢ່າງແທ້ຈິງໃນຂະບວນການເຕີບໃຫຍ່:

• ຮູ້ຈັກປົກປ້ອງຕົນເອງ
• ເຂົ້າໃຈອາລົມຂອງຕົນເອງ
• ປະພຶດຕົນກັບໝູ່ ແລະ ສະພາບແວດລ້ອມໃນໂຮງຮຽນ
• ສ້າງຄວາມເຂົ້າໃຈເບື້ອງຕົ້ນເກືອບເງິນ ແລະ ຄຸນຄ່າ

ເມື່ອຮຽນເນື້ອຫາເຫຼົ່ານີ້, ລູກບໍ່ພຽງແຕ່ຮັບຄວາມຮູ້, ແຕ່ຍັງມີໂອກາດໃນການແລກປ່ຽນ, ຝຶກປະຕິບັດ ແລະ ເຊື່ອມໂຍງກັບຊີວິດຂອງຕົນເອງ.

ຄຸນຄ່າຂອງສ່ວນການຮຽນນີ້ຢູ່ທີ່ລູກສາມາດນຳສິ່ງທີ່ຮຽນອອກໄປນອກຫ້ອງຮຽນ: ໃນວິທີການປະພຶດ, ໃນການເລືອກຂອງທຸກມື້, ໃນຄວາມກະຕືລືລົ້ນ ແລະ ຄວາມສະຫງົບເມື່ອເຜີຍໜ້າກັບສະຖານະການຈິງ.

🔷 ວິທີການຮຽນທີ່ Happy English: ເຂົ້າໃຈ, ລົງມືເຮັດ ແລະ ດຳລົງຊີວິດກັບສິ່ງທີ່ຮຽນ

ເນື້ອຫາແຕ່ລະສ່ວນໃນໂຄງການຈະຜ່ານ 3 ຂັ້ນຕອນທີ່ຊັດເຈນ:

• ເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ກຳລັງຮຽນ
• ຝຶກປະຕິບັດຜ່ານການກະທຳທີ່ເປັນຮູບປະທຳ
• ສຳຜັດປະສົບການໃນບໍລິບົດຈິງ

ດ້ວຍເຫດນີ້, ການຮຽນຈຶ່ງກາຍເປັນສິ່ງທີ່ມີຊີວິດຊີວາ, ຈື່ຈຳໄດ້ງ່າຍ ແລະ ໃກ້ຊິດກັບເດັກຫຼາຍຂຶ້ນ.

ລູກບໍ່ພຽງແຕ່ຈື່ບົດຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຄ່ອຍໆສ້າງເປັນນິໄສ, ການຕອບສະໜອງ ແລະ ວິທີປະພຶດໃໝ່.

ນີ້ກໍແມ່ນເຫດຜົນທີ່ຜູ້ປົກຄອງສາມາດສັງເກດເຫັນການປ່ຽນແປງຂອງລູກຫຼັງຈາກລະດູຮ້ອນ: ເພາະສິ່ງທີ່ລູກຮຽນໄດ້ກາຍເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງການກະທຳໃນທຸກມື້.

🔷 ໂຄງການສຸດທ້າຍ – ປະສົບການທີ່ລູກຈະຈື່ຈຳໄປອີກດົນ

ໃນຕອນທ້າຍຂອງໂຄງການ, ເດັກໆຈະຮ່ວມກັນສ້າງ ແລະ ດຳເນີນງານຕະຫຼາດນັດຈຳລອງຈາກຊີວິດຈິງ.

ລູກຈະຮ່ວມກັບໝູ່ໃນການຄິດໄອເດຍ, ກຽມຜົນງານ, ຈັດການວຽກ, ສື່ສານ, ແນະນຳ ແລະ ເຂົ້າຮ່ວມໃນກິດຈະກຳຂອງຕົນເອງ.

ນີ້ແມ່ນເວລາທີ່ຫຼາຍສິ່ງທີ່ລູກໄດ້ຮຽນຕະຫຼອດໂຄງການຖືກເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັນໃນປະສົບການທີ່ມີຊີວິດຊີວາ ແລະ ເຕັມໄປດ້ວຍອາລົມ.

ລູກຈະຮູ້ສຶກເຖິງຄວາມຕື່ນເຕັ້ນເມື່ອກຳລັງກຽມຕົວ, ຄວາມສຸກເມື່ອກິດຈະກຳເລີ່ມຂຶ້ນ, ຄວາມຕັ້ງໃຈເມື່ອຕົນເອງມີໜ້າທີ່ຮັບຜິດຊອບ ແລະ ຄວາມພູມໃຈເມື່ອເຫັນຜົນງານທີ່ຖືກສ້າງຂຶ້ນຈາກຄວາມພະຍາຍາມຂອງຕົນເອງ ແລະ ຂອງທັງກຸ່ມ.

ນີ້ແມ່ນປະສົບການປະເພດທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນຫຼາຍ ໃນເວລາພຽງມື້ດຽວ.

🔷 ສິ່ງທີ່ຜູ້ປົກຄອງຮູ້ສຶກໄດ້ຫຼັງຈາກຈົບໂຄງການ

ຫຼັງຈາກລະດູຮ້ອນ, ສິ່ງທີ່ຍັງຄົງຢູ່ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ຫ້ອງຮຽນທີ່ຜ່ານມາ, ແຕ່ແມ່ນການປ່ຽນແປງທີ່ເຫັນໄດ້ຊັດໃນຕົວລູກ:

• ລູກກະຕືລືລົ້ນໃນການສື່ສານຫຼາຍຂຶ້ນ
• ລູກໝັ້ນໃຈໃນການສະແດງຄວາມຄິດຂອງຕົນເອງຫຼາຍຂຶ້ນ
• ລູກເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກຳກຸ່ມຢ່າງມີຄວາມສຸກ
• ລູກຮູ້ຈັກຮ່ວມມື ແລະ ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຫຼາຍຂຶ້ນຕໍ່ຫນ້າທີ່ຂອງຕົນ
• ລູກມີເລື່ອງລາວໃຫ້ເລົ່າຫຼາຍຂຶ້ນ, ມີຄວາມຊົງຈຳທີ່ສວຍງາມ ແລະ ມີປະສົບການໃນການເຕີບໃຫຍ່

🔷 ລະດູຮ້ອນໜຶ່ງທີ່ລູກຈະຈື່ຈຳໄປອີກດົນ

ມີບາງລະດູຮ້ອນທີ່ຜ່ານໄປຢ່າງວ່ອງໄວ.

ແລະ ກໍມີບາງລະດູຮ້ອນທີ່ຍັງຄົງຢູ່ໃນຄວາມຊົງຈຳຂອງລູກຜ່ານສິ່ງທີ່ເປັນຮູບປະທຳຫຼາຍ: ຜູ້ຄົນທີ່ລູກໄດ້ພົບ, ສິ່ງທີ່ລູກໄດ້ເຮັດ, ຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ລູກໄດ້ຮັບ ແລະ ຕົວຕົນທີ່ດີຂຶ້ນຂອງຕົນເອງທີ່ລູກໄດ້ຄົ້ນພົບໃນເສັ້ນທາງນັ້ນ.

Happy English ຢາກມອບລະດູຮ້ອນແບບນັ້ນໃຫ້ແກ່ລູກ:
ມ່ວນຊື່ນ, ອົບອຸ່ນ, ເຕັມໄປດ້ວຍປະສົບການ, ມີໂອກາດໃນການສະແດງຕົນເອງ ແລະ ເລິກຊຶ້ງພຽງພໍທີ່ຈະກາຍເປັນສ່ວນໜຶ່ງທີ່ສວຍງາມຂອງໄວເດັກຂອງລູກ.